為提高我校教師的教學(xué)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)模式改革的深入實(shí)施，不斷完善高效課堂的建設(shè)，遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)及當(dāng)前教學(xué)改革的趨勢(shì)，圍繞著課程內(nèi)容的調(diào)整、教學(xué)方法的創(chuàng)新、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變等問(wèn)題，2024年1月17日，我校開(kāi)展了新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)分享會(huì)，本次分享會(huì)由語(yǔ)文組唐陽(yáng)老師、數(shù)學(xué)組馬仕勇老師、英語(yǔ)組龔燦老師、政治組陳琪老師、歷史組劉珊老師、地理組師艷老師、物理組顏金鵬老師、化學(xué)組吳曉慧老師、生物組何季玲老師進(jìn)行講授。

在分享會(huì)中大家共同探討高中課程改革的新變化、新教材的應(yīng)用以及新高考背景下的教學(xué)策略。

語(yǔ)文科目

唐陽(yáng)老師認(rèn)為語(yǔ)文知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來(lái)物”而是在學(xué)生熟悉的事物和情境之中，與學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng)從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

數(shù)學(xué)科目

馬仕勇老師與大家分享教學(xué)體會(huì)。

英語(yǔ)科目

龔燦老師從新課標(biāo)的“變”與“不變”談起，變的是課程理論、教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法，不變的是學(xué)生仍需掌握大量的英語(yǔ)詞匯、熟練聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。并希望恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，使音像材料和文字材料互相補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)超文本英語(yǔ)閱讀，提高閱讀效率。

政治科目

陳琪老師從政治的課程性質(zhì)和課程理念談起，認(rèn)為需用新時(shí)代思想引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)際生活中培根鑄魂，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人教育功能。在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展新的歷史方位和堅(jiān)持的發(fā)展思想，理解發(fā)展的總體布局和戰(zhàn)略布局，切身感受習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的時(shí)代魅力。

歷史科目

劉珊老師認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)牢記課程理念以立德樹(shù)人為歷史課程的根本任務(wù)，使學(xué)生能夠從歷史角度關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，關(guān)注世界發(fā)展，成為德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。以培養(yǎng)學(xué)生和提高學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，使學(xué)生能通過(guò)歷史課程的學(xué)習(xí)逐步形成具有歷史學(xué)科特征的正確價(jià)值觀、必備品格與關(guān)鍵能力。

地理科目

師艷老師認(rèn)為在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的同時(shí)，會(huì)用地理的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界；在分析問(wèn)題的同時(shí)，會(huì)用地理的思維思考現(xiàn)實(shí)世界；在用地理方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，會(huì)用地理的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。

物理科目

顏金鵬老師講到在新課程標(biāo)準(zhǔn)下有效的開(kāi)展情景式教學(xué)就顯得尤為重要，利用物理實(shí)驗(yàn)的情景創(chuàng)設(shè)和實(shí)驗(yàn)設(shè)置可以讓學(xué)生增強(qiáng)自身動(dòng)手實(shí)踐的能力，并且可以通過(guò)自主探究的過(guò)程來(lái)發(fā)展自己的智力，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的學(xué)習(xí)態(tài)度。

化學(xué)科目

吳曉慧老師認(rèn)為，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)，重視基本理論的學(xué)習(xí)，細(xì)化課程目標(biāo)，打牢核心知識(shí)的基礎(chǔ)；創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，形成良好的基本觀念；增強(qiáng)探究意識(shí)，打破學(xué)生的定勢(shì)思維；完善評(píng)價(jià)機(jī)制，將反饋評(píng)價(jià)融入教學(xué)過(guò)程。

生物科目

何季玲老師表示在教學(xué)中要堅(jiān)持學(xué)科基本理念：堅(jiān)持立德樹(shù)人，培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，并從新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)發(fā)展生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會(huì)責(zé)任四個(gè)方面進(jìn)行了探討。

佟校長(zhǎng)做本次分享會(huì)的總結(jié)，他講到老師們充分認(rèn)識(shí)到課程改革的新理念，同時(shí)對(duì)高效課堂、精準(zhǔn)教學(xué)能力的提升有了自己新的思考，相信在今后的教學(xué)工作中，老師們的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量將有進(jìn)一步的提升。全體教師應(yīng)以此次學(xué)習(xí)為契機(jī)，沿著“新課標(biāo)”指明的方向和路徑前行，貫徹新課標(biāo)理念，樹(shù)立新教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，真正讓新課標(biāo)賦能課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，讓核心素養(yǎng)在深耕的泥土里開(kāi)出絢爛之花，結(jié)出豐碩之果。